共創場デザイン演習

オリエンテーションを行い、この科目の到達点を確認する。共創場デザイン、共創型イノベーションに関する基本的な概念を学び、自分なりの場のデザインについて考えてみる。

ニコニコ学会βは、2011年から2016年まで活動したユーザー参加型研究を推進する場である。『進化するアカデミア』を参考に、ニコニコ学会βを立ち上げたきっかけ、ニコニコ動画やニコニコ超会議との関係について学ぶ。

ニコニコ学会βは、2011年に発足後にさまざまに拡大し、展開していった。そこから得た共創場に関わる知見について学ぶ。

ニコニコ学会βを出発点として共創の場作りが広がっていった。ニコニコ学会βデータ研究会、ニコニコ学会β宇宙研究会、日曜数学会、未来の運動会、肉肉学会などがある。それぞれの特徴について学ぶ。

ニコニコ学会βから地域における共創場が派生した。つくば横の会、Tsukuba Mini Maker Faireなどである。そこから、つくば市ではスタートアップを推進する活動も始まった。地域における共創場について学ぶ。

新しい場を始めるときに、考えておいた方がいいことがある。リーダーシップとフォロワーシップなど、ボランティアを組織して新しい運動を立ち上げる際に気をつけるべきことについて解説する。

事例紹介をふまえ、自分なりの共創場を作ってみよう。共創と言えるような場を作るには、共創型イノベーションで気をつけるべきことについて解説する。

共創場を生み出す方法には長い歴史がある。建築世界においてクリストファー・アレグザンダーがパターン・ランゲージを始めたことが一つのきっかけである。『パターン、Wiki、XP』などの図書を参考に、歴史について学ぶ。

建築界で始まったパターン・ランゲージが、あるきっかけでコンピュータプログラミングに取り入れられるようになった。ウォード・カニンガムとケント・ベックによるパターン・ランゲージの応用。WikiWikiWebや、エクストリームプログラミングへの発展の軌跡を辿る。

Wikiの誕生から発展までを辿る。Wikiの代表例であるウィキペディアがどのように産まれ、発展したのかを学ぶ。

日本に目を向け、ニコニコ動画という日本独自の文化やコミュニティがどのように産まれ、発展していったのかを学ぶ。

自分なりの共創場を立ち上げてみよう。リーダーシップだけでなく、フォロワーシップを発揮するのも良いアイデアである。次回の中間発表に向け、アイデア出しと発表用資料作成を行う。

６人程度のグループに分かれ、相互に発表する。グループ内で発表が終わったらフィードバックをし、グループを再編して再度発表する。

中間発表でのフィードバックを元に再構築を行い、最終発表に向けた制作を行う。

中間発表と同様の手法で発表する。最後に総括を行い、授業をまとめる。